बच्चों में कल्पना को कैसे प्रोत्साहित करें - महत्व, परिभाषा और उद्धरण

जैसा कि महान वैज्ञानिक ने कहा, “ज्ञान सीमित है। कल्पना दुनिया को घेर लेती है। ”

इमेजिनेशन क्या है?

मेरियम-वेबस्टर डिक्शनरी "कल्पना" को "वास्तविकता में कथित पूर्णता से पहले इंद्रियों के सामने मौजूद या कभी नहीं की मानसिक छवि बनाने की शक्ति" के रूप में परिभाषित करती है।

हालांकि, अधिकांश विशेषज्ञ कल्पना की अवधारणा को सरल परिभाषा के लिए अनुमति देने के लिए बहुत व्यापक और जटिल मानते हैं। ब्रिटिश दार्शनिक लेस्ली स्टीवेन्सन ने कल्पना की 12 अवधारणाओं को सूचीबद्ध किया, जिसमें "वर्तमान में कथित रूप से कुछ नहीं सोचने की क्षमता है, लेकिन अनुपात-अस्थायी रूप से वास्तविक।"

एक चीनी रात्रिभोज के स्वाद और सुगंध की पुष्टि करने के लिए, इयान फ्लेमिंग की पुस्तकों में वर्णित जेम्स बॉन्ड के रूप में कल्पना जेम्स बॉन्ड की कल्पना से लेकर है। अंग्रेजी कवि विलियम ब्लेक ने इसे और अधिक सुंदर रूप से वर्णित किया: "रेत में अनाज की दुनिया और एक जंगली फूल में स्वर्ग देखने के लिए, अपने हाथ की हथेली में अनंतता और एक घंटे में अनंत काल तक पकड़ो।"

जहाँ तक हम जानते हैं, कल्पना एक विशिष्ट मानवीय क्षमता है। गणितज्ञ जैकब ब्रोंव्स्की के अनुसार, "कल्पना करने का मतलब है कि चित्र बनाना और उन्हें नई व्यवस्था में किसी के सिर के अंदर ले जाना।" कुछ जानवरों, विशेष रूप से महान प्राइमेट्स, ने कल्पना के तत्वों का प्रदर्शन किया है - जैसे कि स्मृति और व्याख्या - लेकिन उनकी क्षमता वस्तुओं के केवल यथार्थवादी प्रतिनिधित्व को पहचानने तक सीमित लगती है। दूसरी ओर, वयस्क मनुष्य आसानी से वास्तविकता से हटाए गए चित्रों की व्याख्या कर सकते हैं जैसे कार्टून, अमूर्त चित्र, या यहां तक ​​कि बादलों के ऊपर से गुजरते हुए बादल.

राइट भाइयों ने गुरुत्वाकर्षण को पक्षियों की तरह हवा के माध्यम से आगे बढ़ने के लिए काबू किया। शॉन व्हाइट ने शीतकालीन ओलंपिक में मूल एक्रोबेटिक स्टंट का प्रदर्शन किया। वैज्ञानिकों ने एक कृत्रिम पैर विकसित किया है जो मांस और रक्त की तरह चलता है, महसूस करता है और प्रतिक्रिया करता है। ये कल्पना की शक्ति के कुछ ही उदाहरण हैं। प्रो साइकलिस्ट जेमी पाओलिनेटी के अनुसार, "सीमाएं हमारे दिमाग में रहती हैं। लेकिन अगर हम अपनी कल्पना का उपयोग करते हैं, तो हमारी संभावनाएं अनंत हो जाती हैं। ”

कैसे काम करता है इमेजिनेशन?

वैज्ञानिक उस प्रक्रिया के बारे में अनिश्चित रहते हैं जिसके द्वारा नए विचार और अवधारणाएँ उभरती हैं - "मन की आंख" वास्तव में कैसे काम करती है। यह हमारी इंद्रियों के माध्यम से कैप्चर की गई भौतिक घटनाओं और संवेदनाओं की एक मात्र प्रतिकृति से अधिक है। कल्पना हमारे दिमाग के भीतर एक नई घटना, विस्तार, या छवि बनाती है जो भौतिक दुनिया में नहीं हुई होगी.

इसी समय, हालांकि, हमारी कल्पना वास्तविकता में निहित है - आप अपनी पिछली पांच इंद्रियों में से एक या एक से अधिक इनपुट के बिना कल्पना नहीं कर सकते। सुनने की क्षमता के बिना पैदा हुआ व्यक्ति संगीत की कल्पना नहीं कर सकता है, क्योंकि ध्वनि की कोई वास्तविकता आधार के रूप में मौजूद नहीं है। "नए" विचार जैसी कोई चीज नहीं है, केवल डेटा की विविधताएं जो हमारे पास पहले से ही हमारी यादों में हैं। उदाहरण के लिए, संगीतकार नए संगीत बना सकते हैं, और कलाकार नए दृश्यों को चित्रित कर सकते हैं, लेकिन प्रत्येक बस यादों से काटे गए ध्वनियों या स्थलों की एक उपन्यास विविधता है।.

डॉ। एलन लेस्ली, मनोविज्ञान के प्रोफेसर और रटगर्स विश्वविद्यालय में संज्ञानात्मक विज्ञान, ने 1980 के दशक में सिद्धांत दिया कि कल्पना की प्रक्रिया में तीन बुनियादी चरण शामिल हैं, जिसे उन्होंने "मेटा-प्रतिनिधित्व क्षमता" कहा:

1. इंद्रियों के माध्यम से इनपुट एकत्र करना एक "सही" वस्तु या मामलों की स्थिति का मानसिक प्रतिनिधित्व बनाने के लिए. लेस्ली के शब्दों में, यह मन में एक "प्राथमिक प्रतिनिधित्व" है, वास्तविक वस्तु या घटना को वास्तविक रूप से प्रतिबिंबित करता है। सटीक प्रतिनिधित्व स्थायी रूप से हमारे अस्तित्व तंत्र के हिस्से के रूप में मस्तिष्क में संग्रहीत होता है। उदाहरण के लिए, अगर वहाँ एक वास्तविक शेर है, एक काल्पनिक प्राणी के विपरीत, हमें यह जानना होगा कि स्थिति का सही उत्तर देने के लिए हमारा मानसिक प्रतिनिधित्व सही है।.
2. प्राथमिक प्रतिनिधित्व तो एक न्यूरोलॉजिकल तंत्र द्वारा डुप्लिकेट, विघटित और संग्रहीत होता है. मानसिक प्रति "दूसरे क्रम का प्रतिनिधित्व" है। यह प्रक्रिया एक तस्वीर को बहुत छोटे टुकड़ों में काटने और उन टुकड़ों को सहेजने के साथ-साथ वस्तुओं, घटनाओं और संवेदनाओं के लाखों समान टुकड़ों के साथ हम उम्र के रूप में अनुभव करती है।.
3. एक संशोधित प्रतिनिधित्व तब दूसरे क्रम के प्रतिनिधित्व के टुकड़ों को जोड़कर या हटाकर दिमाग में बनाया जाता है. यह प्रक्रिया असंख्य बार हो सकती है, अंततः एक नया मानसिक प्रतिनिधित्व बना सकती है, जबकि संबंधित, प्राथमिक प्रतिनिधित्व से काफी अलग है। उदाहरण के लिए, दूसरे क्रम के निरूपण का उपयोग करके, हम एक प्राणी की एक छवि बना सकते हैं जिसमें शेर का सिर, घोड़े का शरीर और एक सर्प की पूंछ होती है।.

एमआरआई, पीईटी स्कैन और सीटी स्कैन सुझाव देते हैं कि मस्तिष्क के कई हिस्से मेटा-प्रतिनिधित्व प्रक्रिया में शामिल हैं। जिस प्रकार की कल्पना में हम लगे हुए हैं, उसके आधार पर, हम अपने दिमाग के विभिन्न वर्गों का उपयोग करते हैं: एक गणित समस्या की कल्पना में पूर्व-ललाट प्रांतस्था शामिल है; सुपर बाउल में जीतने वाले टचडाउन पास को फेंकने की कल्पना मोटर कॉर्टेक्स का उपयोग करती है; बादलों की पेंटिंग की कल्पना करने के लिए ओसीसीपटल कॉर्टेक्स का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। मस्तिष्क के अन्य भाग जैसे कि नियोकोर्टेक्स, थैलेमस, और हिप्पोकैम्पस भी अलग-अलग डिग्री के लिए सक्रिय होते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि मस्तिष्क किस प्रकार की कल्पनाशील गतिविधि में लगा हुआ है।.

आम आदमी की भाषा में, कल्पना उन यादों के पुनर्निर्माण और पुनर्चक्रण की है जहाँ व्यक्तिगत विवरणों को जोड़ा जाता है, घटाया जाता है और परिवर्तित किया जाता है, अक्सर कई बार। यह मानव प्रगति की नींव है, जो हमें प्रागैतिहासिक जीवों से लेकर अंतरिक्ष यात्रियों तक की चंद्र सतह पर बढ़ने की अनुमति देता है। यह सामाजिक संपर्क और संचार का आधार है, और जिस प्रक्रिया से हम खुद को दूसरे व्यक्ति के जूते में डालते हैं, वह सहानुभूति और संवाद सीखता है। मार्क जॉनसन, ओरेगन विश्वविद्यालय में दर्शन के प्रोफेसर, का मानना ​​है कि हमारी नैतिक समझ और नैतिक विकास हमारी कल्पनाशील क्षमताओं से बंधा है.

कल्पना और आत्मकेंद्रित

अब शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि कल्पना का एक जैविक और संभवतः आनुवंशिक आधार है जिसे अभी पूरी तरह से समझा जाना बाकी है। 9 महीने और 14 महीने की उम्र के बीच के अधिकांश शिशु उन विशेषताओं को जोड़कर दिखावा करने में सक्षम होते हैं जो किसी वास्तविक वस्तु में मौजूद नहीं होती हैं। चार साल की उम्र तक, बच्चों ने यह पता लगा लिया है कि अलग-अलग व्यक्तियों के साथ एक साथ कई दिखावा खेलों का ट्रैक कैसे रखा जाए। UCLA मानवविज्ञानी एच। क्लार्क बैरेट द्वारा हाल ही में किए गए एक अध्ययन से संकेत मिलता है कि मन पढ़ना - अन्य लोगों के दृष्टिकोणों को समझना - इन युगों के दौरान भी विकसित होना शुरू होता है.

जिन बच्चों में मेटा-प्रतिनिधित्व क्षमता की कमी होती है, उन्हें ऑटिस्टिक के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। ये बच्चे पुनरावृत्ति गतिविधियों को प्राथमिकता देते हुए आमतौर पर सहज नाटक में संलग्न नहीं होते हैं। उनके पास भाषण के विकास में देरी या कमी हो सकती है, दूसरों को जवाब देने में असफल हो सकती है या सामान्य बातचीत में संलग्न हो सकती है। उन्हें अक्सर अपने आसपास के लोगों की मानसिक स्थिति को समझने या व्याख्या करने में कठिनाई होती है ताकि वे आम तौर पर साझा इरादों और लक्ष्यों पर दूसरों के साथ सहयोग न करें.

आत्मकेंद्रित और कल्पना के बीच स्पष्ट लिंक ने मस्तिष्क में नए शोधों और उन प्रक्रियाओं को प्रेरित किया है जिनके द्वारा कल्पना उत्पन्न होती है। यदि हम समझ सकते हैं कि प्रक्रिया कैसे काम करती है, तो मस्तिष्क के तत्व शामिल होते हैं, और जिन स्थितियों के तहत कल्पना विकसित होती है, हम आखिरकार उनके लिए एक इलाज ढूंढ सकते हैं.

कल्पना और भ्रम

पाब्लो पिकासो के अनुसार, "आप जो कुछ भी कल्पना कर सकते हैं वह वास्तविक है।" दुर्भाग्य से, कल्पना और भ्रम के बीच लिंक अपरिहार्य है। जो लोग काल्पनिक अभ्यावेदन और वास्तविक वस्तुओं और घटनाओं के बीच अंतर नहीं कर सकते, उन्हें सामान्य रूप से कार्य करने में कठिनाई होती है। जबकि कल्पना की गई अभ्यावेदनों को हमेशा वास्तविकता ("प्राथमिक प्रतिनिधित्व") के साथ तुलना करके मान्य किया जा सकता है, भ्रम झूठे प्रतिनिधित्व हैं जो विचारक द्वारा सच के रूप में स्वीकार किए जाते हैं, लेकिन वास्तविकता में अपरिवर्तनीय हैं.

भ्रम के कई ग्रेड मौजूद हैं:

1. भ्रम विषम, लेकिन दृढ़ता से आयोजित विश्वासों के साथ भ्रमित हो सकते हैं, खासकर यदि वे हानिकारक नहीं हैं
2. कुछ स्पष्ट रूप से समझ में नहीं आता है और समझ में नहीं आता है "विचित्र" माना जा सकता है
3. अत्यधिक भ्रम और मतिभ्रम (बाहरी उत्तेजनाओं के बजाय मन द्वारा उत्पन्न संवेदी अनुभव) मानसिक या मानसिक विकारों के लक्षण हो सकते हैं, जिनमें से कई का इलाज किया जा सकता है

अपने बच्चे की कल्पना को प्रोत्साहित करना

जबकि कल्पना के स्रोत और प्रक्रियाओं को पूरी तरह से समझा जाना बाकी है, अनुसंधान इंगित करता है कि कल्पना के उपयोग को सामान्य मानसिक विकास के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए और एक खुशहाल और उत्पादक जीवन हो सकता है। एक अभिभावक के रूप में, आपको यह पहचानना चाहिए कि कल्पना जीवन के हर पहलू का हिस्सा है, और केवल संगीत, पेंटिंग या अन्य कलात्मक प्रयासों तक सीमित नहीं है। आपकी खुद की कल्पना भी आपके बच्चों के कौशल को प्रोत्साहित कर सकती है - इसका उपयोग करने से डरो मत.

आरंभ करने के लिए, आप निम्नलिखित कुछ तकनीकों पर विचार कर सकते हैं:

टॉडलर्स के लिए

1. चित्रों के साथ पुस्तकों से पढ़ें, ध्वनि, गंध, और बनावट संवेदनाएं बनाने के लिए बनावट वाले स्थान. प्रत्येक चरित्र के लिए एक अलग आवाज़ लें और अपने जीवनसाथी को भी ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करें। पढ़ने का समय पारिवारिक समय है - एक साथ होने के लाभों का लाभ उठाएं.
2. ढ़ंकने वाली कहानियां. अपने बच्चों को उन कहानियों में केंद्रीय पात्र बनाएं जिन्हें आप आविष्कार करते हैं और उन्हें अपनी खुद की कथानक रेखाओं, सेटिंग्स और पात्रों में योगदान देकर बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं.
3. जहां संभव हो वहां प्रॉप्स का इस्तेमाल करें. गर्दन के चारों ओर पिन किया हुआ एक तौलिया एक जादुई लबादा बन सकता है, झाड़ू एक घोड़ा बन सकता है, और एक पेंसिल एक जादू की छड़ी बन सकता है। एक साधारण कार्डबोर्ड बॉक्स एक महल, एक जंगल कॉटेज या एक चाय पार्टी के लिए फैंसी कमरे के रूप में कार्य कर सकता है। संभावनाएं असीम हैं.
4. खेलों को रोकें. अपने बच्चों को अपने स्वयं के नियमों के सेट के साथ खेल बनाने के लिए प्रोत्साहित करें, या नए नियमों के साथ एक पुराने खेल का प्रयास करें.

फोर- टू सिक्स-ईयर-ओलड्स

1. चीजें अलग तरीके से करें. अपने बच्चों को अपने हाथों से खींचने के लिए प्रोत्साहित करें, असली वस्तुओं के लिए काल्पनिक रंगों का उपयोग करें (नीला होने के बजाय आकाश हरा हो सकता है; फूलों में पोल्का-डॉट्स हो सकते हैं)। किराने की दुकान के लिए एक साहसिक यात्रा करें, एक कार्य नहीं। सोफा कुशन से प्ले-किट्स का निर्माण करें। फिर, संभावनाओं की एकमात्र सीमा वही है जो आप सपने देखने के लिए तैयार हैं.
2. सवाल पूछो. दिन के "व्हिस" और "व्हाट्स" का अन्वेषण करें - आपके बच्चों को किन गतिविधियों में मज़ा आया, या उन्हें कुछ नापसंद क्यों हो सकता है। जज मत बनो, बस अपनी सोच को बढ़ावा देने के लिए अपने बच्चों के जवाब सुनो और तलाशो.
3. सवालों के जवाब देने. यह बताते हुए कि "क्यों" समय के बाद समय थकाऊ हो सकता है, और यह अक्सर बच्चों द्वारा जिम्मेदारी का उपयोग करने के लिए एक रणनीति है। एक अभिभावक के रूप में, आपको पता चलता है कि आपके बच्चों की वास्तविक रुचि कब है और वे समय बर्बाद कर रहे हैं। जब एक वास्तविक प्रश्न उठता है, तो उचित रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए समय निकालें और इसे व्यापक बातचीत के लिए एक उद्घाटन के रूप में उपयोग करें.
4. एडवेंचर्स बनाएँ. वस्तुतः प्रत्येक समुदाय के पास एक पार्क, चिड़ियाघर या पास में एक प्रसिद्ध मील का पत्थर है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप जो देख रहे हैं उस पर चर्चा करने के लिए तैयार होने से पहले कुछ शोध करें और यह महत्वपूर्ण क्यों है.
5. पढ़ने और संगीत सुनने के लिए प्रोत्साहित करें. संगीत में भावनाओं को ट्रिगर करने की शक्ति है, और पढ़ना चरित्र, सेटिंग्स और घटनाओं की कल्पना करने के लिए मन को मजबूर करके कल्पना को उत्तेजित कर सकता है। सुनिश्चित करें कि आपके द्वारा चुनी गई पुस्तकें और गीत आयु-उपयुक्त हैं और आप बस अपने बच्चों को जीवन भर आनंद के लिए पढ़ सकते हैं, कर्तव्य नहीं.

अंतिम शब्द

रॉबर्ट केनेडी ने जॉर्ज बर्नार्ड शॉ के शब्दों को गूँजते समय कल्पना की शक्ति से अवगत कराया: "वहाँ लोग हैं जो चीजों को जिस तरह से देखते हैं, और पूछते हैं 'क्यों?' ... मैं उन चीजों का सपना देखता हूं जो कभी नहीं थे, और पूछते हैं 'क्यों नहीं ? '' जबकि मानव जाति ने एक प्रजाति के रूप में बहुत प्रगति की है, वहाँ अभी तक कई सीमाओं का पता लगाना है। कल्पना वह उपकरण है जो हमें अज्ञात रूप से आत्मविश्वास से कदम रखने में सक्षम बनाता है.

बच्चे की कल्पना को प्रोत्साहित करने के लिए आप और क्या तरीके सुझा सकते हैं?